On the dole

Voilà, cela fait environ un mois que je cherche du travail en tant que prof en Grande-Bretagne et s'il y a bien une chose que je puisse dire c'est que le temps passe très lentement.

Tous les jours j'envoie des dossiers de candidatures pour des écoles et tous les jours je vérifie le site web TES pour vérifier de nouvelles écoles. Je me suis inscrite à 3 agences de recrutements de professeurs (à court et long terme) sur Londres, au conseil de mon borough (qui a parfois des boulots dans des écoles dont personne ne parle) et au site web Reed qui m'envoie ses offres toutes fraîches à un rayon de 40kms autour de ma nouvelle adresse (keu même).

J'ai fait relire mon CV que j'ai dû modifier une vingtaine de fois, d'ailleurs si vous voulez des conseils sur comment faire un CV ou une lettre de motivation, allez là, ils offrent un modèle et expliquent tout, aussi si vous habitez en Grande-Bretagne, quelqu'un peut lire votre CV et vous suggérer des améliorations gratuitement.

J'ai aussi visité deux écoles, dont une qui était tout simplement parfaite, à la fois traditionnelle et moderne où tous les élèves (très polis) avaient l'air heureux d'être là. Dans la deuxième école, il y avait des salles à perte de vue et il semblait y avoir une excellente ambiance entre professeurs. La directrice me parlait comme son égale, répondait à toutes mes questions et a insisté pour me raccompagner jusqu'au hall pour éviter que je me perde. Là, je croise les doigts pour les dossiers!

Et puis il y a eu l'école infernale dans le centre de Londres dont je tairai le nom pour laquelle j'ai dû faire du remplacement avec un entretien à la clé si je survivais à la journée. J'ai DE-TES-TE cette école et dû abrégé l'entretien à la fin. Les enfants (pourtant uniquement des 6èmes et 5èmes) étaient HORRIBLES et j'ai tout vu défiler pendant mes leçons (on notera un des gamins retenus à la fin qui m'aura avoué avoir tout tenter pour me voir craquer). J'ai collé quatorze enfants ce jour là et viré 3 de ma classe. Faut pas me chercher. J'ai enseigné le français, la géographie et dirigé le club lecture ainsi que les devoirs jusqu'à 5 heures du soir non-stop. On m'a même demandé de faire toutes les routines (conduire les élèves et s'arrêter à chaque étage pour vérifier que chaque élève est discipliné) et de manger avec les élèves le midi (nan mais allô quoi, je suis un être humain!!) tout ça pour les "contrôler". Les professeurs ne semblaient pas heureux (certains étaient d'un ton vert pâle tirant sur le gris). Veni, vedi mais je suis pas sûre pour vicci, j'ai bien survécu à la journée sans vouloir retenter l'expérience (très peu pour moi le masochisme). Non merci madame.

Bon, demain je suis à une foire aux métiers de l'éducation à Covent Garden donc je risque de déposer quelques cv par ci par là. On lâche pas la patate!

au prochain article je parlerai du déménagement, de la galère d'acheter une maison et encore de patates.

Another end

Ce fut court mais intensif.

J'ai terminé mon contrat dans mon école de filles dans le Kent et me voilà en recherche d'un nouveau job. Là où on m'avait dit qu'il y aurait du travail, il n'y avait en fait que des si et des peut-être. Puis on m'a dit qu'il fallait être réaliste, qu'il y avait "trop de nouveaux profs", qu'ils voulaient quelqu'un qui soit plutôt germanophone (je parle 4 langues), quelqu'un qui avait beaucoup d'expérience et d'ancienneté, en gros quelqu'un qui n'était pas moi. Alors on a quand même joué le jeu en passant une observation expédiée en deux minutes et un entretien sans la moindre préparation. 

"Pourquoi devrions-nous vous garder? Qu'est-ce que vous apportez à notre école?"

Je n'ai pas su quoi répondre.

Puis il y a eu des observations à l'improviste. Beaucoup d'observations. De la part de ma manager, de plusieurs chefs d'années et même de la directrice de l'école elle-même. J'ai fini par décrocher mon premier trimestre après que ma manager m'ait dit que je ne l'aurais pas (oui ça c'est de la communication à l'anglo-saxonne, te dire que tu es une merde pour te voir te débattre de plus belle).

 Saupoudrez tout ça d'administration à en perdre la tête, d'emails à n'en plus finir, de quelques coups de fils agressifs de parents crétins qui ne voient dans les langues qu'une perte de temps notoire ainsi que d' adolescentes surexcitées dès qu'elles croisent un individu de sexe masculin et vous n'avez qu'une envie, celle de vous réfugier dans votre lit à regarder Jonathan Creek* tout en vous imaginant qu'une des victimes est un de ceux qui vous ont pourri votre journée. (ça soulage)

Heureusement il y avait les collègues du département et certains élèves pour remonter le moral et avec qui raconter quelques blagues. Moi qui venais tout juste d'apprendre le nom de toutes les filles de mes 17 classes et qui avais fini par apprivoiser la vaste majorité, je viens tout juste de tout oublier.

à suivre!

Est-ce que je suis la seule à adorer Jonathan Creek? Je le trouve adorable, brillant et en plus il vit dans un moulin!! 

nouvelle école, nouvelle ambiance

Bon, depuis trois semaines, je suis dans une nouvelle école en tant que Newly Qualified Teacher. Depuis trois semaines je travaille dans le fin fond du Kent dans une école de filles.

Depuis le PGCE, j'aurais passé deux entretiens pour un travail, déménagé quatre fois et fait des aller-retours Londres-Kent pendant une bonne partie des vacances pour trouver un logement. Phew!

En trois semaines de travail, je peux dire: 

-qu'être NQT est légèrement plus reposant que PGCE parce qu'on n'est pas constamment observé même si c'est beaucoup plus de responsabilités et de classes à charge.
-que le stress est toujours là, même "à la campagne"
-qu'enseigner dans une école de filles, c'est vraiment étrange au début et puis on s'y fait.

-qu'être observée par une nouvelle PGCE, c'est flippant et en même temps ça rend nostalgique de l'année dernière tout en pensant que JAMAIS au grand jamais je ne voudrais y retourner (quand bien même si on m'offrait la voiture décapotable de Barbie). 

-qu'il me faut être vraiment stricte voire limite méchante pour me faire respecter dès le début

-qu'on me prend toujours pour une étudiante alors que j'ai un gros planner de prof et que je suis chargée comme un mulet tous les jours

-qu'habiter près de l'école, c'est un avantage comme un inconvénient, surtout un inconvénient lorsque tu te retrouves coincé à la caisse du seul magasin ouvert avec ta boite de tampons et que la personne derrière toi est une de tes sixièmes.

-que quand je fais une bourde, ça reste souvent entre mes élèves et moi (très souvent entre moi et moi)

-que les gamins de Londres ne sont pas forcément les enfants les plus difficiles du Royaume-Uni et que la misère existe bien partout
-qu'être nouvelle signifie faire beaucoup d'erreurs, ne pas toujours savoir comment faire les choses et improviser pas mal

-que de parler à ses collègues peut être libérateur
-qu'une école de filles ne veut pas forcément dire une école "calme" mais aussi que les filles ne sont pas toutes des pestes ensemble et qu'il faut apprendre à les connaître avant de les juger.

En effet en deux semaines de travail dans le Kent, j'ai eu plus d'altercations qu'en deux années à Londres. On notera un "ta gueule" bien senti et un "votre cours est du foutage de gueule". J'ai grand hâte de voir les parents lors la semaine prochaine. J'en ai 14 à voir en deux heures pour expliquer à chacun comment marche le GCSE. Oh joie.

Les vacances

la fin d'une ère

Mais c'est que j'avais oublié que j'avais un blog moi!

Eh oui hallelujah! J'ai enfin validé mon PGCE!! Deux mois que je fête la fin de ce calvaire, ces dix mois de dur travail, de sacrifices, de déceptions, de joie, de rebondissements, de meetings, d'examens, d'observations continues, de différentiation, de préparations au GCSE, de récompenses, de d'assessment for learning, de corrections de cahiers, de commentaires sandwichs, de bavardages, d'heures de colles, de tests... Cette année a été un véritable manège émotionnel! 

Cependant la fin s'est finalement mieux passée. A force de persévérance, je réussissais à avoir de nombreux retours très positifs sur mes leçons, ma mentor trouvais de moins en moins de choses à redire et mes classes semblaient s'être faites à moi. Mon club de français a été un véritable succès, j'enregistrais de plus en plus d'étudiants qui très étonnamment ont cessé de venir après que je sois partie et qu'un autre professeur ait tenté de prendre le relais. (j'ai pas le charisme d'une moule moi). Je commençais à mieux connaître ma classe principale avec laquelle je pouvais tester de nouvelles activités cross-curriculaires. 

Les derniers jours m'ont été très nostalgiques, il a fallu dire au revoir aux élèves, la plupart avec un petit pincement au coeur et certains en ce forçant à ne pas sourire jusqu'aux anges. Le plus étrange étant que ce sont mes élèves les plus difficiles qui ont eu l'air le plus choqués de me voir partir et m'ont fait des petits cadeaux. 

Je suis revenue quelques semaines plus tard pour la journée française organisée par l'école afin d'aider un peu le département dans ses stands: cours de danse, crêpes, mini théâtre, terrain de pétanque et de handball. Quand je suis arrivée, tous mes sixièmes ont sauté de joie et même une de mes petites "chipies" m'a préparée une énorme crêpe au chocolat! Mes garnements et choupis de cinquième et quatrièmes m'ont fait coucou et ont demandé des nouvelles tandis que les troisièmes étaient trop occupés à préparer leurs exams pour se soucier de leur prof de français. Le test de maths une fois fini, il était enfin temps de faire la fête avec tous les autres PGCE et de préparer des entretiens de job. 

 A suivre... 

Nouveaux tampons commandés!

Journée de prof

Journée de prof 

6:00: lever

7:00: overground à attrapper

7:15: changer pour le métro. 

7:30: changer pour le train de banlieue / lire le journal pour le débat en classe principale.

8.00: arriver à la gare et marcher jusqu'à l'école 

8.15: arriver à l'école, dire bonjour à tout le monde et filer à la photocopieuse et imprimer les feuilles différenciées pour les premières heures. 

8.45: diriger ma classe principale, faire l'appel et parler de ce qui est à l'ordre du jour.

9.00: première leçon

10.00: seconde leçon 

11.00: break / je prends du temps pour des élèves/corriger des examens de GCSE / je surveille la cour / je donne des heures de colle

11.20: troisième leçon

12.20: déjeuner / diriger le club de français / aider les y7 à faire leur présentation en école primaire / écouter ma mentor critiquer ma leçon.

13.00: quatrième leçon 

14.00: cinquième leçon 

15.00: diriger les colles / corriger les cahiers / préparer les photocopies du GCSE / aider des élèves pour leurs écrits.

15.40: meeting (entre tuteurs)

16.30: partir de l'école

17.15: s'asseoir dans le train à côté d'un mec qui pue et deux touristes surexcitées. 

18.00: rentrer à la maison et parler à son chéri 15min au téléphone. 

18.30: aller à la bibliothèque 

23.00: quitter la bibliothèque

00.00: aller au lit. 

...

6.00: lever

Nombre de tasses de thé bues: 6

Carrés de chocolat: pleins

Fruits ingurgités: peu

Activité sportive: sans compter les marches et les aller retours dans l'école: aucun

Temps pour soi: ???